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独乐乐不如众乐乐,引导孩子学会分享

本文摘要:家教场景 尹尚是个善良的孩子,和以前“小气”的他有相当大区别。以前的尹尚极力会表示同意他的玩具给别的孩子玩游戏,就算是他不讨厌的玩具,也会给其他孩子玩游戏。 为了培育尹尚的共享意识,妈妈不想他独自一人不吃任何好东西,有爱吃的都要他与家人一起共享,让他实在“共享”是长时间的、无聊的,“占为己有”是不长时间的、不负责任的。 这天,妈妈买了尹尚 讨厌的菠萝蜜。 考虑到卖的量不多,妈妈竟然尹尚全不吃了。可是尹尚己经教导和妈妈一起不吃的习I了,他非要妈妈和他一起不吃。

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家教场景  尹尚是个善良的孩子,和以前“小气”的他有相当大区别。以前的尹尚极力会表示同意他的玩具给别的孩子玩游戏,就算是他不讨厌的玩具,也会给其他孩子玩游戏。  为了培育尹尚的共享意识,妈妈不想他独自一人不吃任何好东西,有爱吃的都要他与家人一起共享,让他实在“共享”是长时间的、无聊的,“占为己有”是不长时间的、不负责任的。  这天,妈妈买了尹尚 讨厌的菠萝蜜。

考虑到卖的量不多,妈妈竟然尹尚全不吃了。可是尹尚己经教导和妈妈一起不吃的习I了,他非要妈妈和他一起不吃。尹尚的行径让妈妈很高兴。

  专家解析  孩子不愿与人共享是很大自然的,经常指出凡是需要获得的东西都是归属于他们的。与人共享的习惯不是与生俱来的,必须妈妈的教育和培育。  妈妈对孩子的疼爱使他们构成了以自我为中心的心理惯性,这对于他们健全人格的培育和人际交往是一种障碍。

他们习惯于自己独霸,指出自己是 最重要的,而不懂去与别人共享。  生活中孩子可以共享的东西很多,比如玩具、零食、喜乐、伤痛……但是不少孩子还是不会“小气”,生怕属于自己的东西被别人偷走。每位妈妈要做到的某种程度是把爱人给孩子,还要让孩子学会去爱人别人,不会与他人共享。  共享是一种人生智慧,堪称一种所学,懂共享,便利了别人,更加幸福了自己。

自己的共享符合了他人的市场需求,自己也能从共享中获得理应的报酬。这是让孩子维持幸福的秘诀。

  共享是友谊的R合剂和润滑剂,有的孩子独霸心理很强,这样有利于他很好地与人恋情,也大自然体会将近与人为善的体验了。  好妈妈要有意识地从日常生活著手,逐步培育孩子与他人共享的好习惯。

比如当孩子把爱吃的东西分得你的时候,你不要拒绝接受孩子,要快乐地拒绝接受。  专家给妈妈的建议  建议一:在家庭中倡导孩子共享  共享是孩子必需掌控的恋情技能,孩子只有学会共享,将来在学校里、社会上,才能更佳地与周围的人共处和合作。  李涵涵今年上一年级,可是妈妈却没把她当小孩子看来,而是把她作为家里很最重要的一分子,参与每周六晚上的家庭会议。

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  在严格的环境下,每个人都滔滔不绝,既亲密了家庭气氛,又与人共享了自己的经历和体会,取得了他人的解读。每次开完不会,李涵涵都实在身心很精彩。  共享必须妈妈在潜移默化中传授给孩子。所以,妈妈要在平时的生活中倡导孩子学会共享。

妈妈要制订一个可以互相交流和共享的规则,让孩子按规则行事。  平时,不管是妈妈还是孩子在再次发生根本性问题时,一定要及时与家里其他成员交流,征询各自的点子。

在倡导共享的家庭环境中茁壮,孩子才不会做共享。  建议二:增加对孩子的疼爱  孩子不讨厌与他人共享,与妈妈对孩子的疼爱有相当大的关系。妈妈从来不拒绝孩子对自己有所回应,甚至连礼貌的谦虚都没,这就增强了孩子的公用意识。  所以,妈妈要增加对孩子的疼爱,希望他们与别人共享自己爱吃的、冷笑话的,  让孩子把幸福表达给别的孩子,既促进了孩子之间的友谊,还培育了孩子的共享意识。

  建议三:从细微处培育共享意识  妈妈都不期望孩子贪婪、小气,期望孩子懂与人共享,这必须妈妈从日常生活中的小事著手,在细微处让孩子竖立共享的意识,体验和别人共享的幸福。  好妈妈要常常希望孩子把自己讨厌的书、玩具带上去学校,和其他同学共享。

同时,别的孩子也不会仿效自己孩子的不道德,把他们青睐的东西带回学校给自己的孩子玩游戏。这种方式既增强了孩子的友谊,也让自己的孩子共享了别人的幸福。

  建议四:不失时机地表彰孩子  孩子的身心发展还不完备,更容易受到妈妈情绪的影响。当孩子有与他人共享的较好展现出时,要不失时机地表彰孩子,希望孩子把这种好习惯弘扬下去。

  君君是个甜美的小姑娘,周末妈妈给她买了一套漫画书,她尤其讨厌。周一上学前,她要妈妈把那套漫画书给她取出书包里。

  妈妈回答她为什么,君君天真地问道:“我的同桌吴艳也尤其讨厌看漫画书,她平时把漂亮的书带来我看,我有好书也要给她看。”妈妈表彰了君君的不道德。君君也很快乐。

  孩子和他人共享的品质必须来自妈妈的接纳。所以,好妈妈要逃跑孩子展现出的机会,表彰孩子的共享不道德,以此鼓舞他们做到得更佳。


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