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记南平市“十三五”中小学第二批中小学主干教师(小学语文)造就工具第一次集中研修培训

本文摘要:泉源:南平市教师学习学院 为提高主干教师教育教学水平,充实发挥主干教师在教育教学革新和学科教研中的引领示范作用,凭据南平市教育局《南平市“十三五”中小学学科主干教师造就工具培训方案》的精神,2020年11月25日至12月1日,南平市教师学习学院举行了市“十三五”中小学第二批小学语文主干教师造就工具第一次集中研修培训。11月25日上午,学院举行了简短且寓意深远的开班仪式。王志强书记在仪式上揭晓讲话,就如何成为一名及格的主干教师提出了要求。

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泉源:南平市教师学习学院 为提高主干教师教育教学水平,充实发挥主干教师在教育教学革新和学科教研中的引领示范作用,凭据南平市教育局《南平市“十三五”中小学学科主干教师造就工具培训方案》的精神,2020年11月25日至12月1日,南平市教师学习学院举行了市“十三五”中小学第二批小学语文主干教师造就工具第一次集中研修培训。11月25日上午,学院举行了简短且寓意深远的开班仪式。王志强书记在仪式上揭晓讲话,就如何成为一名及格的主干教师提出了要求。为期八天的培训内容富厚,形式多样,学员们受益匪浅。

南平市教师学习学院张小玲老师、肖月蓉老师、周胜老师划分就“努力心理学理念在学校教育的努力应用”“小学语文教学目的确定与教学内容选择”“小学语文有效作文研究”的内容举行专题讲座。福建省教育信息化应用专家库专家王立武老师则阐明晰“信息化2.0”配景下教学情况的改变,对教师的信息化素养提出了更高的要求。福建教育学院教授陈灼烁在论文的选题、撰写等方面为学员们指引了偏向。宁德市教师学习学院书记缪剑峰老师就课题研究事情举行指导,并在互动研讨中为学员指明晰专业生长的偏向。

光泽县初教股股长、教研室主任黄英琳老师联合试题案例对“语文焦点素养落地”及“命题模式”举行了深入浅出地解说。南平市教师学习学院陈云慧主任联合课例分析了文体思维促进深度学习的范式,指导学员转变教学看法,厘清阅读积累与思维生长的关系,优化教学计谋,直抵学生思维能力的生长。

培训期间,学员们还在班主任陈云慧老师的指导下,以小组为单元开展课题中期交流汇报、评课议课、教育理论书籍研读等实践运动,有效促进了教师的专业发展。最后,陈云慧主任对本次研修培训运动作了小结,她勉励大家将本次培训的内容学深悟透,在实践中多思多想,在教学岗位上努力发挥主干教师造就工具的辐射作用。同时对第二阶段培训事情举行了部署,希望老师们在专家的引领下驻足课堂实践继续开展课题研究。

学无止境,心无所止;不忘初心,砥砺前行。学员们定将进一步提升自身素养,遍栽桃李树,广育栋梁材,为南平市的教育事业增光添!。


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